El Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Los Parques implementa un conjunto de acciones articuladas para potenciar la asistencia escolar y proteger las trayectorias educativas de niños, niñas y jóvenes en Quinta Normal y Renca. La estrategia combina herramientas tecnológicas de monitoreo en tiempo real, incentivos, redes de trabajo institucional y un plan especializado para los meses de invierno en jardines infantiles.
Monitoreo en tiempo real y alerta temprana
Para optimizar la respuesta institucional, el servicio cuenta con un panel de asistencia actualizado semanalmente. Esta herramienta permite al nivel central y a los establecimientos revisar el comportamiento de la asistencia con datos desagregados por curso y estudiante, facilitando la detección oportuna de situaciones de riesgo y la focalización del acompañamiento.
Trabajo colaborativo y articulación intersectorial
El resguardo de las trayectorias educativas se sustenta en la coordinación permanente con distintos actores del territorio:
- Macrored de Inspectores Generales: Instancia mensual donde estos profesionales, considerados guardianes de las trayectorias, revisan indicadores y comparten buenas prácticas para prevenir la desvinculación.
- Mesa de Resguardo de Trayectorias Educativas: Reuniones mensuales con municipios y entidades intersectoriales —incluyendo Oficinas Locales de Niñez (OLN), salud y niñez— para abordar casos críticos de estudiantes desvinculados o con asistencia menor al 50%.
- Alianza con el Centro de Liderazgo CILED: Trabajo colaborativo enfocado en potenciar las estrategias de asistencia y acompañar directamente a los equipos en 15 establecimientos educacionales y 5 jardines infantiles.
Plan de invierno y foco en jardines infantiles
Durante los meses de bajas temperaturas, el servicio ha desplegado un plan específico en la educación parvularia con metas concretas y seguimiento semanal, estructurado en cinco ejes clave:
- Experiencias pedagógicas atractivas: Diseño de actividades lúdicas para días críticos —como jornadas de lluvia o los días lunes— que incluyen pijamadas, funciones de cine, jornadas de disco y experiencias de misterio y exploración.
- Vínculo permanente con las familias: Comunicación anticipada de proyectos pedagógicos y envío sistemático de registros visuales para relevar el valor de la asistencia diaria.
- Entrevistas focalizadas: Acercamiento con familias que presentan mayores niveles de inasistencia para identificar barreras y fortalecer el lazo con la comunidad educativa.
- Reconocimientos inclusivos: Paneles semanales y cuadros de honor que resguardan la situación de quienes presentan licencias médicas, evitando afectar los estímulos por asistencia destacada.
- Prevención y salud: Articulación con los CESFAM para realizar talleres preventivos de enfermedades invernales, protocolos de sanitización y acuerdos en reuniones CAUE.
Reconocimiento e incentivos
Como parte del impulso continuo, el servicio entrega reconocimientos mensuales a los establecimientos, cursos y profesores con mejores resultados de asistencia, una práctica que se extiende progresivamente desde las escuelas y liceos hacia los jardines infantiles del territorio.
