El Servicio Local de Educación Pública Los Parques ha consolidado una política de «Escuela abierta», transformando sus establecimientos en infraestructura social clave que permanece activa más allá del horario académico formal. Bajo esta estrategia, los planteles operan como centros de seguridad, recreación y cuidado integral para apoyar directamente a las familias del territorio.
Como parte de este despliegue, la oferta de Afterschool se ha expandido a las escuelas Inglaterra y República de India en Quinta Normal a través del programa «Espacio TAN», que se suma a la exitosa experiencia en la Escuela Capitán José Luis Araneda de Renca. Esta iniciativa, realizada junto a la Fundación Ciudad del Niño, brinda a estudiantes de 1° a 3° básico talleres de arte y fútbol que nivelan oportunidades y fortalecen su desarrollo socioemocional.
Continuidad operativa y vinculación comunitaria
La política de mantener las escuelas vinculadas a su entorno se refleja también en la exitosa implementación del programa «De 4 a 7» en Quinta Normal, el cual permite a padres y cuidadores conciliar sus responsabilidades laborales con la tranquilidad de que sus hijos e hijas se encuentran en un espacio educativo de calidad. En establecimientos como la Escuela Antumalal, esta iniciativa se ha consolidado como un punto de encuentro vital para niños de entre 6 y 13 años.
Este enfoque de «puertas abiertas» tuvo su hito más reciente durante el periodo estival con las Escuelas de Verano. En alianza con la Fundación Kiri, se logró que los planteles funcionaran como centros de exploración y juego físico, promoviendo que los estudiantes se reconectaran con sus pares y su entorno, disminuyendo la dependencia de las pantallas.
El compromiso de la Nueva Educación Pública
La implementación de esta política es el resultado de un esfuerzo coordinado que involucra a los equipos municipales y a diversas fundaciones que comparten el objetivo de poner el bienestar de la infancia en el centro de la gestión pública.
Al respecto, el Director Ejecutivo de SLEP Los Parques, Ulises Jaque, subrayó el carácter institucional de estas acciones:
«Nuestra visión como Servicio es que la escuela debe responder a las necesidades reales de sus comunidades, las cuales no terminan cuando suena el último timbre del día. Entendemos nuestros planteles como infraestructura para la comunidad, y por ello impulsamos programas que aseguren un entorno seguro y formativo mientras los cuidadores trabajan. No se trata de acciones aisladas, sino de una política integral que busca reducir las brechas de desigualdad, asegurando que el cuidado, la recreación y el desarrollo integral sean una constante para nuestros estudiantes durante todo el año».
