Nos visitaron los directores de tres nuevos SLEP
La implementación de la Nueva Educación Pública en Chile ha entrado en una fase clave para evitar los tropiezos del pasado, la que está marcada por una palabra: colaboración. En una reciente jornada de trabajo, los nuevos directores ejecutivos de tres Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) —Los Cerezos, Los Copihues y Reloncaví— se dieron cita para conocer de cerca la experiencia del SLEP Los Parques, un servicio que ya se encuentra en la antesala de recibir sus establecimientos el próximo mes de enero.
El encuentro, gestionado por la Dirección de Educación Pública (DEP), no fue una simple charla protocolar. Fue una inmersión técnica en el «manual de cortapalos» para administrar escuelas y jardines infantiles.
Aprender de la experiencia ajena
Para Carlo Campano Vilches, director del SLEP Los Cerezos (que agrupa a las comunas de Curepto, Río Claro, Curicó, Hualañé, Licantén, Molina, Rauco, Romeral, Sagrada Familia, Teno y Vichuquén), la cita fue fundamental. Su servicio debe entrar en régimen total el 1 de enero de 2027, y para él, la clave está en no inventar la rueda. «Validamos algo que está al centro de la nueva educación pública: la colaboración. Vamos aprendiendo de la experiencia de los demás», señaló Campano tras la reunión.
Por su parte, Óscar Cruces Escobar, a la cabeza del SLEP Los Copihues (que abarca las comunas de Los Ángeles, Cabrero y Yumbel), puso el foco en la gestión operativa. A Cruces le interesa cómo se han tendido puentes en territorios complejos, mencionando incluso el desafío geográfico que supone el río Mapocho como división de sus comunas. «Me interesó cómo han esquematizado la participación y los mecanismos de compra y adjudicación», destacó, subrayando que estos detalles administrativos son los que finalmente permiten que un colegio funcione día a día.
Desde la Región de Los Lagos, David Martínez Vergara, director del nuevo SLEP Reloncaví (Puerto Montt, Puerto Varas, Calbuco, Cochamó y Fresia), viajó a Santiago con la mirada puesta en dos áreas sensibles: la infraestructura y el pago de sueldos.
«Nos llevamos aspectos importantes sobre cómo han recogido la información de los municipios para generar una carpeta de proyectos de infraestructura», explicó Martínez. Para el director de Reloncaví, entender cómo se ha gestionado el área de remuneraciones en otros servicios es vital para asegurar una transición tranquila para los docentes y asistentes de la educación en el sur del país.
El anfitrión: «Devolver la mano»
El Director Ejecutivo del SLEP Los Parques, Ulises Jaque —quien recibió a sus pares— enfatizó que estas instancias sirven para alertar sobre las «particularidades» del territorio. Durante la presentación, se detallaron procesos de despliegue y se advirtió sobre la complejidad de los sistemas de financiamiento donde intervienen distintos actores.
«Se llevaron una visión general bien acabada», concluyó el anfitrión, reforzando la idea de que la Nueva Educación Pública solo tendrá éxito si los servicios locales dejan de operar como islas y comienzan a trabajar como una red de aprendizaje compartido.
